Carriola.25.10.26
(*) Colaboración dominical de la Asociación de Pedagogía de Galicia “APEGA” con Carriola de Marín coordinada por su vicepresidente José Carlos Otero López
INTELIGENCIA MUSICAL
Dolores Armas
Lic. en Psicopedagogía
La inteligencia musical es otra de las siete inteligencias descritas en el modelo de Howard Gardner sobre las inteligencias múltiples. Esta hace referencia a la habilidad para apreciar y crear música y está muy relacionada con el movimiento y con la audición. Ya que, por una parte está la capacidad para moverse o realizar acciones de acuerdo a la música que se escucha, y por otra la capacidad para discriminar sonidos y otros parámetros como son el ritmo, el tono, la intensidad ,y el timbre. Tiene que ver también con la sensibilidad musical, necesaria para percibir todos esos matices. Esta inteligencia es de las que primero se desarrollan. Se puede manifestar desde muy tempranas edades, antes de haber recibido cualquier tipo de instrucción, pero es necesario seguir estimulándola si se quiere mejorar significativamente. Cada músico, cada persona en relación con la música, tiene un sistema cognitivo básico que caracterizará su habilidad musical, en la que también estarán implicadas sus emociones y sus experiencias culturales. La música es una forma de comunicación entre las personas, ayuda de una manera especial a expresar pensamientos y sentimientos que en ocasiones no se pueden expresar con otros lenguajes.Señalar, además, que esta inteligencia mantiene una estrecha relación con la Inteligencia Lógico matemática y con las Inteligencias visual-espacial y Cinestésica corporal. Diversos estudios también confirman la importancia de estimular la conciencia musical, ya que esto produce ciertas mejoras en las habilidades cognitivas, principalmente en la memoria y la atención.
¿ Cómo podemos identificar el talento musical en los niños?
Hay niños que desde muy temprana edad muestran una mayor habilidad para la música, niños con talento, con potencial para la música y el arte. Les encantan por ello cantar y hacer música. Pueden aprender el lenguaje cantándolo y son capaces de imitar ritmos sin dificultad desde muy pequeños. Demuestran un gran interés por la música y son capaces de reproducirla de algún modo, o bien con su voz o bien con algún instrumento musical. Tienen una especial capacidad para recordar y memorizar canciones.
¿ Cómo podemos estimular la inteligencia musical?
La inteligencia musical depende de varios factores: el talento, la motivación y la educación. Los conocimientos actuales a cerca de la plasticidad del cerebro nos permiten afirmar que cualquier tipo de inteligencia se puede estimular. Pero hemos de saber que esa estimulación no da los mismos resultados en todos los momentos de la vida del ser humano. Sabemos que hay momentos del desarrollo humano en el que se abren «ventanas de aprendizaje» durante las cuales el estímulo de cada inteligencia ,mediante los procedimientos adecuados, produce un mejor desarrollo. Ya desde los primeros meses los fetos son sensibles a los sonidos , por eso cuando están en el vientre de la madre, exponiéndolos a diferentes estímulos musicales , mejoran sin duda su inteligencia musical. No olvidemos que, aunque un buen número de genes nos determinan y deciden como han de ser los circuitos principales, las conexiones más finas de nuestro cerebro se construyen a través de la estimulación. Por eso, si se quiere mejorar significativamente la inteligencia musical, será necesario en la primera infancia someter al niños a una estimulación musical continua (escuchar canciones, cantar, hacer percusión, bailar, seguir ritmos, descubrir tonos e intensidades, jugar con el sonido, …). A partir de los 10-12 años , si se quiere mejorar la inteligencia musical para llegar a un nivel de experto es necesario realizar un entrenamiento diario y sistemático.
Utilizando la música para aprender
Algunos estudios que recogieron datos a cerca de la relación entre música y aprendizaje, señalan que la música barroca lenta, de músicos como Telemann, Corelli, Vivaldi, Bach o Pachellbell, inducen a los alumnos un estado de relajación que contribuye a que el aprendizaje se realice de una manera más fácil y rápida. También. estás melodías son capaces de activar los procesos creativos, y de establecer nuevas conexiones neuronales que mejoran los procesos relacionados con la atención y la memoria.
