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EL RINCÓN DEL DECÁLOGO: Mejorar la calidad del sistema educativo

Carriola.Josè Carlos Otero López (*).30.10.22

Para mejorar la calidad del sistema educativo es imprescindible un pacto educativo que dé estabilidad al sistema y no se produzcan cambios legislativos cada vez que hay un cambio de gobierno. Muchas veces se habló del LIBRO BLANCO DE EDUCACIÓN pero en la práctica nunca llego a tener los efectos deseados.

 Los centros deben tener la suficiente autonomía para desarrollar sus proyectos, iniciativas renovadoras y programas, sin trabas burocráticas y gestionando cada uno sus espacios, tiempos, materiales, etc.

Podemos afirmar que una buena calidad educativa se consigue cuando los procesos satisfacen las demandas de las personas y de la sociedad en general. Esto se logra si los recursos son suficientes y además si están aprovechados de manera adecuada.

Son muchos los factores que inciden para lograr la mejor calidad educativa tales como: los recursos didácticos, la pedagogía aplicada en los centros,  el tipo de contenidos, las instalaciones y materiales.

 José Carlos Otero LópezLicenciado. en Pedagogía

 DECÁLOGO PARA MEJORAR LA CALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO

1.- Mejorar la formación inicial y continua del profesorado.

2.- Motivar al profesorado para evitar la pérdida de status y reconocimiento social. 

3.- Minimizar el trabajo burocrático al que se ve sometido el profesorado.

 4.- Mejorar la estabilidad del profesorado en los centros

 5.- Favorecer la capacidad de decisión de los equipos directivos. Mayor autonomía

 6.- Mejorar el curriculum escolar con mas calidad y menos cantidad de contenidos. Dedicar tiempo a las técnicas instrumentales.

 7.- Mejorar los criterios de evaluación del alumnado para potenciar su autoestima y su motivación.

 8.- Reducción de la ratio especialmente cuando hay presencia de alumnos/as inmigrantes.

 9.- Impulsar programas de retroacción de refuerzo y de orientación que ayuden a minimizar el fracaso escolar.

 10.- Reforzar las funciones de los tutores/as y orientador/a para un diagnóstico temprano de dificultades de aprendizaje y causas de las mismas

 

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